Análisis propio de la competencia de la Unidad 1: “Las herramientas digitales para la educación”

Análisis propio de la competencia de la Unidad 1: “Las herramientas digitales para la educación”

Competencia de la unidad de aprendizaje

• Identifica el potencial educativo de algunas herramientas digitales a partir de su uso.

Lo que  aprendí:

·        Aprendí  como las TIC, las TAC y los contenidos educativos digitales contribuyen a la educación en  la forma en la que se aplican en el aula, porque son importantes, como se debe de desarrollar un maestro dentro de ese ambiente, que habilidades  debe promover en sus alumnos, la forma en la que se distribuyen los equipos de trabajo, las características que deben de tener  para ser aprobado  como contenidos digitales genuinos y confiables, que tanto el alumno como el maestro puedan ocupar.

·        Conocí  las herramientas digitales,  nos permiten tener una ventana abierta a las posibilidades de enseñanza activa, dinámica, entretenida y significativa, pues al ser tanto el avancen que han tenido con la juventud en estos tiempos y que tendrán, estaría mal no aprovechar su potencial, por eso el maestro debe de estar capacitado solo de esa manera sabrá guiar al estudiante.

·        Aprendí a realizar un  vídeo educativo con un programa que ya había conocido y utilizado mucho antes, pero no explotaba el potencial que tenía me refiero a Power Point, mi conocimiento en este programa se limitaba a realizar solo presentaciones para exposiciones escolares, o para crear documentos, no sabía que  en él se podría realizar un vídeo así y luego subirlo a una canal como YouTube, donde el contenido que era  “Herramientas Digitales” pueda ser visto y útil para otros usuarios.

·        Al igual que el anterior desconocía la existencia de tantos software educativos, que de verdad contribuyen a tener una mayor habilidad  en cuanto a organizar , sintetizar y hacer más llamativa   la información, de verdad ayudan a docentes y a alumnos, en este caso encontré un programa online que me agrado del cual desarrolle un tutorial  que explicaba cómo realizar mapas mentales, el software se llama: Go Conqr, el contenido es meramente vivencial, tiene una ventaja muy grande  su  uso es tan sencillo que no se necesita que alguien te enseñe a usarlo, simplemente con explorarlo se da uno cuenta de todas las  aplicaciones que tiene. (El tutorial fue creado en power point y publicado en slideshare)

·        Y por último la elaboración de un blog desde Google, debo decir que nunca había realizado un blog antes, que me costó un poco entender cómo se realiza y modifica, pero sobre la práctica aprendí , ahora veo la utilidad que tiene  como una herramienta para compartir información

 ¿Favorecí la competencia de la Unidad 1?

En esta Unidad  la mayor parte de las actividades fueron  prácticas, de esa manera el conocimiento adquirido es mayor y más  fácil de recordar,  pues es vivencial,  realizándolas me di cuenta del potencial educativo que tienen  estas herramientas y programas,  como  lo fue el programa  Go Conqr,  la presentación de slideshare, la elaboración del blog sobre el curso, seguramente de haber abordado estos temas teóricamente no serían tan significativos como lo son ahora. 

¿Seré ahora más competente en las tecnologías?

Si bien nunca me he considerado alguien que tiene una gran habilidad en este campo, honestamente no me llaman tanto la atención, por lo general prefiero la manera antigua de hacer las cosas “a mano”, claro  en trabajos y documentos  ocupo las TIC, después de esta primera unidad 1 si me considero más competente tal vez no en un 100% , porque sé  que me falta mucho por aprender y conocer,  más bien  un 70%,  ahora que conozco un poco más  me doy cuenta de lo necesario que es  como normalistas y  futuras docentes manejarlas adecuadamente pues las nuevas generaciones nacen ya con una habilidad mayor para usarlas  los llamados nativos digitales , como  se les enseñara si el maestro desconoce su uso.

 Las estrategias de aprendizaje y enseñanza fueron las adecuadas.

Fueron adecuadas, por lo observado se siguió una metodología, primero investigábamos teóricamente el significado del  concepto, o lo encontrábamos en alguna lectura proporcionada por la docente, donde las maneras de trabajo fueron varias, me refiero a trabajo en equipos, por parejas e individual, (Como lo marcan los contenidos educativos digitales en su aplicación al aula), el segundo paso fue llevarlo a la práctica se nos fue explicado paso a paso de manera visual (se utilizó un proyector) el proceso de  elaboración  de los productos y el vocabulario usado fue entendible.